指導の特徴

予備校 塾 仙台文理とは

指導の特徴

　予備校 塾 仙台文理では、大手予備校では決して真似のできないような、少人数クラス（一クラス20名前後）と個人指導 （生徒1対先生1）を中心とする指導を実践しております。
　仙台文理が考える教育の原点は、生徒一人ひとりの学力や性格、個別の事情にあった指導を心がけ、その子の持 ち味を最大限発揮させることで学力・能力を育てて、志望の大学に合格させることです。いわば「人を活かす指導」を 心がけ、将来は立派な社会人として世の中の役に立つ人材としての基礎固めをすることにあります。

何故、塾に通っていても成績が上がらないのか

　自分の学力に合った授業をまじめに受けていれば、大小の差こそあれ成績は必ず上がります。休まず、よく先生の指導に従って、宿題・課題をきちんとこなしていれば、成績が上がらない原因は本人にはありません。考えられる一番の原因は、学力のレベルが合っていないことが多いようです。

1. 予備校の場合、自分の学力よりも高いレベルの授業だと脳は反応を停止してチンプンカンプンになります。逆に低いレベルの授業だと少ししか成績は向上しません。学力が著しく遅れている生徒は、普通の生徒とは教え方が根本的に異なりますので個別指導か個人指導でしか救えません。
2. 入学して間もない時期や長い時は数ヶ月間成績が向上しないことがあります（学力向上の無反応期）。一斉のクラス授業では、教室の雰囲気や授業の進め方に慣れるまで時間がかかります。慣れれば授業に集中できるようになり学習効果が現れます。

人数により授業の雰囲気は大きく変わり授業料は人数が少なければ高くなる

他校との違い

１．授業（講座）の進めかた・・・

一方的に講師のペース（スピード）で授業を進めるのではなく、受験生の個々の学習のペースも考慮に入れて授業を進めております。一方的に、無理に進めると消化不良を起こしてしまい、欠席がちになり、しまいには授業に出ても意味がないので、自習室に通うために予備校に通って予備校生活を送る受験生になってしまう例が後を絶ちません。（俗に言う“お客さん”）また、講座授業で充分適応できる受験生は、進学校出身で成績は５段階評価で３〜４以上の生徒に限られます。さらに、日頃の勉強ぶりと性格では、自分で積極的に勉強が進められて、外交的で競争になると燃えるタイプの生徒が向いています。

２．学力別クラス編成・・・・・・・

学力差を無視し、志望校別ｸﾗｽ編成にすると、学習意欲が高い生徒でも、努力成績が比例しなかったり、逆に成績が下がる受験生も出てきます。学力差を無視すると、予習のみで精一杯で復習する時間が取れなかったり、授業の進度が速過ぎて理解できなかったりで、やりっぱなしの勉強とならざるを得ませんので成果が出ません。

３．少人数クラス編成・・・

６〜20名程度なので講師は全員の名前や顔、大体の学力も覚えられます。講座授業中心だが指導方法は必要に応じて適宜組み合わせて実施します。きめ細かい指導を求める人は、少人数クラスの授業や個別・個人指導の授業も効果的に組み合わせて進めることができます。 自分で積極的に勉強を進められない人、内向的で競争になると萎縮してしまうタイプの人は、少人数クラスの授業や個別指導が向いており、大人数の講座授業での効果は疑問です。 経済的に何とかなるのなら個人指導が効果的。

５．一方的でない参加型の授業・・・

どこの予備校でも、慣れてくると受験生も入学当初の緊張感が薄れたり、寝不足や夜型の勉強をしている人は、睡眠のリズムを壊し睡眠不足や集中力を欠いた状態で授業を受ける生徒が出てきます。本校の授業は、受動的でなく積極的に参加させる参加型の授業も取り入れただ授業を散りいれております。授業を一方的に進めるだけでなく、生徒たちの出欠・学習状況、集中力の程度を考慮しながら、解答を板書きさせたり、指名して答えさせたり、考えさせたり、クイズ形式の問題にしたり適宜、集中力を持続させ、かつ記憶に残るように工夫しながら進めていきます。

６．他校との個人指導の違いは・・・・

個人指導は、個別指導（生徒２〜４名に１名の講師がついて演習問題を解くことが主体の授業）をさらに手厚くした１対１の授業で、学校の成績が5段階評価で１の生徒でも上がりやすく、質の高い講師でないと効果は薄くなります。授業料は高くなるので成績が上位の生徒の場合は必要な単元や教科など以外は必要ありません。生徒は心理的にリラックスでき、無駄がなく中身が濃い充実した授業となるが、授業中は集中力を欠かせません。休む間がなく緊張感が続きプレッシーを感じる人もあり、一斉授業の何倍も疲れるが、効果は絶大ですが稀に嫌がる人もいます。講師は生徒の詳細な学力の弱点単元、性格や体調、精神状態まで把握できます。

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